МОДУЛЬ 8

         У цьому модулі ми:

1. Поділилися прикладами учнівських робіт.

2. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.

3. Проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання.

4. Створили форми для підсумкового оцінювання.

5. Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт.

6. Внесли зміни до Плану вивчення теми.

7. Осмислили те, чому ж вони все ж таки навчилися.

МОДУЛЬ 11

На цьому тренінгу я з’ясувала, що найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

·         допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;

·         покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, застосування ефективних стратегій та інших засобів;

·         еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;

·         заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;

·         самооцінка своїх навчальних досягнень;

·         розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.

Мені сподобалися засоби навчання, методика навчання за цією програмою. Я знайшла відповіді на багато питань які мене хвилювали з питань розвитку навичок учнів, форм та методів оцінювання діяльності учнів та вчителя.

Дякую за тренінг!!!

МОДУЛЬ 10

         Сьогодні ми дізналися, що фасилітація - це організація в групі процесу колективного рішення проблем. Керує процесом - фасилітатор. 

Роль фасилітатора: 

1. Залучення учнів до ефективного спілкування. 

2. Залучення учнів до дослідження, практичного застосування умінь і навичок. 

3 Допомога в дослідженні учнями ресурсів. 

4. Відстеження процесу навчання учнів.