МОДУЛЬ  9

     Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

     Щоб учні стали самостійними, вони повинні  виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, вчасно його виконати, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще наполегливіше, щоб з ними справитися). Але цьому передує кропітка робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.

    Крім того, ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання, з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

     Обдаровані ж учні можуть працювати із додатковими завданнями повишенної складності.

    Даний модуль був насиченим, я для себе відкрила багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів.

МОДУЛЬ  7

        Цей модуль допоміг мені з'ясувати інформацію щодо правильності створення учнівських проектних робіт, а саме як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, вибір програмного засобу для учнівських робіт. Ознайомились з основними правилами створення учнівських презентацій, публікацій, вікі статті та учнівського блогу. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. 

МОДУЛЬ  6

     На сьогоднішньому занятті ми розглянули наступні питання:
• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
• Навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
• Використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

МОДУЛЬ 5

Вивчення цього модуля надало можливість краще ознайомитися з можливостями Інтернет-ресурсів для підтримки навчання учнів. Навчити забезпечити відповідальне використання Інтернет-ресурсів в їхній діяльності. Інтернет – потужне джерело інформації для реалізації власних досліджень. При вдалих пошукових операціях вчителям і учням можна ефективно шукати корисні відомості та дані.

Я забезпечую відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів саме через умови:

- створюю список рекомендованих інтернет-джерел;

- створюємо список використаних ресурсів для учнів. Згідно до закону про авторське право.

МОДУЛЬ  4

      Під час роботи над цим модулем я почала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила які саме освітні стандарти відповідають цій темі. Я встановила навчальні цілі і важливі поняття обраної теми, від яких сформувала потім Основні запитання, які вплинули на зміст проекту. Також було створено перший варіант плану оцінювання, а також презентацію головних ідей навчальної теми. У мене виникло питання: як правильно, в умовах особистісно-орієнтованого навчання, спланувати оцінювання учнів яке відбуватиметься постійно протягом усього часу виконання учнями проекту. Даний модуль допоміг мені уточнити основні питання проекту і задуматися над оцінюванням учнів в проекті, а саме над тим, що воно має здійснюватися протягом усього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати учнів до процесу оцінювання; використовувати різні стратегії оцінювання; а головне відстежувати прогрес у навчанні учнів .

МОДУЛЬ 3

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме при плануванні проекту потрібно чітко формулювати  ключове, тематичні, та змістові питання. Суть цих питань можна розкрити шляхом організації колективної творчої справи та індивідуального внеску кожного з учасників. Це дає змогу  здійснювати розвиток особистості через здобуття та застосування вже відомих знань учнями, сприяє отриманню конкретного результату щодо навчання і виховання.

МОДУЛЬ 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Матеріал, викладений у цьому модулі,  допоможе планувати та створювати проекти, таким чином я зможу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів.

     Учням проекти допоможуть відповідати вимогам державних освітніх стандартів та розвивати в них навички 21 століття.

     Я вважаю, що проекти нададуть широкі можливості для навчання. Вони зможуть залучити учнів до развязання  проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будуть намагатися будувати зв'язки зі світом поза класом та звертатись до питань реального життя.  Бажаю, щоб під час роботи над проектом у учнів формувались навички самостійної діяльності, уміння планувати власну діяльність, приймати обгрунтовані рішення та яскраво та впевнено демонструвати свої знання та уміння.

МОДУЛЬ 1

     Цей модуль допоміг мені обдумати на цьому тренінгу власні цілі навчання, систематизувати та поглибити свої знання про метод проектів, а також краще ознайомитися з цілями та перспективами даної програми. 

     Постановка власних цілей навчання допомагає цілеспрямовано навчатися на тренінгу і після нього.

     Цікаво було працювати з електронним посібником, зареєструватися на сайті Wiki.Iteach.

     Під час роботи над цим модулем зазнала труднощі в обдумуванні ідей та теми власного проекту.

     Вважаю, що соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти мені організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу.